Domingo, 9 de Janeiro de 2011
No meio da crise sócio/económica e do cinzentismo emocional instalado no país há vários meses, eis que o relatório PISA trouxe algumas boas evidências para Portugal.
E a melhor de todas, a que considero verdadeiramente paradigmática, foi omitida pela maioria dos órgãos de comunicação social: Mais de 90% dos alunos portugueses afirmaram ter uma imagem positiva dos seus professores!
O relatório conclui que os professores portugueses são os que têm a imagem mais positiva de entre os docentes dos 33 países da OCDE, tendo em 2006 aumentado 10 pontos percentuais.
O mesmo relatório conclui que os professores portugueses estão sempre disponíveis para as ajudas extras aos alunos e que mantêm com eles um excelente relacionamento.
Estas evidências são altamente abonatórias para os professores portugueses e deveriam ter sido amplamente divulgadas pelos órgãos de comunicação social (e pelos habituais “fazedores de opinião” luxuosamente remunerados que escrevem para os jornais ou são comentadores na rádio e na televisão) que ostensivamente consideram que os professores do ensino básico e secundário uma classe pouco profissional, com imensos privilégios e luxuosas remunerações…
Uma classe profissional que deveria ser acarinhada e apoiada por todos, que deveria ter direito às melhores condições de trabalho (salas de aula, equipamento, formação, etc.) e que tem sido maltratada pelo poder político e por todos aqueles que tinham o dever de estar suficientemente informados para poder produzir uma opinião isenta para os demais membros da comunidade.
Ao conjunto destas evidências acresce outra, onde o papel do professor é determinante: a inclusão.
O relatório revela-nos que Portugal é o sexto pais da OCDE cujo sistema educativo melhor compensa as assimetrias sócio/económicas.
E ainda refere que o nosso país tem a maior percentagem de alunos carenciados com excelentes níveis de desempenho em leitura.
Nada acontece por acaso! Os professores portugueses são excelentes profissionais, pessoas que se dedicam de corpo e alma aos seus alunos, mesmo quando são vilipendiados e ofendidos por membros de classes profissionais tão corporativistas (ou mais!) que a dos professores!
Como diz a quase totalidade dos alunos, os professores são excelentes pessoas que estão sempre disponíveis para ajudar os seus alunos. Esta é que é a realidade dos professores das escolas do ensino básico e secundário! Obviamente que, como em todas as demais classes profissionais, haverá excepções à regra, aqueles que não cumprem, não assumem as suas responsabilidades, não justificam o ordenado que recebem. Mas, assim como uma andorinha não faz a primavera, também uma ovelha negra não estraga um rebanho.
Pergunto: porque se escondem os arautos da desgraça, detentores da verdade absoluta, que estão sempre na linha da frente para achincalhar os professores do ensino básico e secundário. Estranha-se o silêncio.
E a melhor de todas, a que considero verdadeiramente paradigmática, foi omitida pela maioria dos órgãos de comunicação social: Mais de 90% dos alunos portugueses afirmaram ter uma imagem positiva dos seus professores!
O relatório conclui que os professores portugueses são os que têm a imagem mais positiva de entre os docentes dos 33 países da OCDE, tendo em 2006 aumentado 10 pontos percentuais.
O mesmo relatório conclui que os professores portugueses estão sempre disponíveis para as ajudas extras aos alunos e que mantêm com eles um excelente relacionamento.
Estas evidências são altamente abonatórias para os professores portugueses e deveriam ter sido amplamente divulgadas pelos órgãos de comunicação social (e pelos habituais “fazedores de opinião” luxuosamente remunerados que escrevem para os jornais ou são comentadores na rádio e na televisão) que ostensivamente consideram que os professores do ensino básico e secundário uma classe pouco profissional, com imensos privilégios e luxuosas remunerações…
Uma classe profissional que deveria ser acarinhada e apoiada por todos, que deveria ter direito às melhores condições de trabalho (salas de aula, equipamento, formação, etc.) e que tem sido maltratada pelo poder político e por todos aqueles que tinham o dever de estar suficientemente informados para poder produzir uma opinião isenta para os demais membros da comunidade.
Ao conjunto destas evidências acresce outra, onde o papel do professor é determinante: a inclusão.
O relatório revela-nos que Portugal é o sexto pais da OCDE cujo sistema educativo melhor compensa as assimetrias sócio/económicas.
E ainda refere que o nosso país tem a maior percentagem de alunos carenciados com excelentes níveis de desempenho em leitura.
Nada acontece por acaso! Os professores portugueses são excelentes profissionais, pessoas que se dedicam de corpo e alma aos seus alunos, mesmo quando são vilipendiados e ofendidos por membros de classes profissionais tão corporativistas (ou mais!) que a dos professores!
Como diz a quase totalidade dos alunos, os professores são excelentes pessoas que estão sempre disponíveis para ajudar os seus alunos. Esta é que é a realidade dos professores das escolas do ensino básico e secundário! Obviamente que, como em todas as demais classes profissionais, haverá excepções à regra, aqueles que não cumprem, não assumem as suas responsabilidades, não justificam o ordenado que recebem. Mas, assim como uma andorinha não faz a primavera, também uma ovelha negra não estraga um rebanho.
Pergunto: porque se escondem os arautos da desgraça, detentores da verdade absoluta, que estão sempre na linha da frente para achincalhar os professores do ensino básico e secundário. Estranha-se o silêncio.
Margarida Rufino no Jornal de Cascais
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Sunday, January 9, 2011
The same report concludes that the Portuguese teachers are always available for extra aid to students and maintaining an excellent relationship with them.
To all of them evidence furthermore another where the role of the teacher is crucial: inclusion.
The report reveals that Portugal is the sixth OECD country whose educational system better compensates socio/economic asymmetries.
And still refers that our country has the highest percentage of students in need with excellent levels of performance in reading.
As almost all of the students said, the teachers are excellent people who are always available to help their students. That is the reality of school teachers in primary and secondary education! Obviously, as with all other professional classes, there will be exceptions to the rule, those that do not meet, do not assume their responsibilities, do not justify the salary they receive. But just as one swallow does not make a summer, also a black sheep do not spoil a herd.
I wonder: why hide the heralds of doom, in possession of absolute truth, which are always in the front line for fools of teachers of primary and secondary education. Strange-if silence.
In the midst of the crisis economic and socio/emotional installed in the country for several months now, behold, the PISA report has brought some good evidence for Portugal.
And best of all, which I think is truly exemplary, was omitted by most media: more than 90% of Portuguese students claimed to have a positive image of their teachers!
The report concludes that the Portuguese teachers are the ones who have the more positive image among the teachers of 33 OECD countries, having increased 10 percentage points in 2006.
The same report concludes that the Portuguese teachers are always available for extra aid to students and maintaining an excellent relationship with them.
These evidences are highly adverse to the Portuguese teachers and should have been widely publicized by the media (and the usual "formers" lavishly remunerated who write for newspapers or are commentators on radio and television) who ostensibly believe that teachers of school education an unprofessional, with immense class privileges and luxurious compensation …
A professional class that should be nurtured and supported by everyone, who should have a right to better working conditions (classrooms, equipment, training, etc.) and that has been abused by political power and by all those who had a duty to be adequately informed in order to produce a free opinion for the other members of the community.
To all of them evidence furthermore another where the role of the teacher is crucial: inclusion.
The report reveals that Portugal is the sixth OECD country whose educational system better compensates socio/economic asymmetries.
And still refers that our country has the highest percentage of students in need with excellent levels of performance in reading.
Nothing happens by accident! Portuguese teachers are excellent professionals, people who dedicate themselves body and soul to their students, even when they are vilified and offended by members of professional classes as corporatist (or more!) than the teachers!
As almost all of the students said, the teachers are excellent people who are always available to help their students. That is the reality of school teachers in primary and secondary education! Obviously, as with all other professional classes, there will be exceptions to the rule, those that do not meet, do not assume their responsibilities, do not justify the salary they receive. But just as one swallow does not make a summer, also a black sheep do not spoil a herd.
I wonder: why hide the heralds of doom, in possession of absolute truth, which are always in the front line for fools of teachers of primary and secondary education. Strange-if silence.
Margarida Rufino in Jornal de Cascais
